建筑与交通工程学院：在培养适用型人才上施硬功

　　“讲解混凝土耐久性问题的时候，书上是比较专业性的文字公式和图表，对于同学们来说还是比较难以理解的，冯老师会通过他在工作中接触过的实际案例，结合案例的现场条件如环境、温度给我们分析破坏产生的前因后果，帮助同学们理解病害产生的原因和危害，从而针对性的提出预防和治理的措施。”这是土木工程专业一名大四学生对冯蕾上课的评价。

　　建筑与交通工程学院教师冯蕾教学经验成熟老道，是学院土木工程教学团队十年如一日对教学培养工作方针的积极探索与实践的生动体现。城建行业的发展对人才提出了更高的要求，土木工程教学团队责任明确、优势互补，在适用型人才的培养过程中施硬功，既有经验丰富的领头人，同时也拥有良好的发展潜力。经过探索与实践，形成了“点线面体”的育人模式，显著提升了人才培养质量，实现了“卓越计划1.0”－“卓越计划2.0”的跨越。

　　所谓“点线面体”育人模式，是针对应用技术类高校资源不充分、办学特色不鲜明等问题，根据我校土木工程专业大量的教学实践总结而来的育人模式。具体来说，就是通过“点上着力”，共建一流本科建设点、共创实践基地示范点、共享创新创业孵化点，打造人才培养平台；通过“线上延伸”，抓牢立德树人主线、守住教学质量生命线、打通人才供给连接线、修好人才发展延伸线，推行同向同行课改；通过面上拓展，拓宽知识面广度、提升基准面高度、扩大工作面宽度，实施并举并重提升；通过体上联动，构建教学共同体、打造校企共同体、推进校际共同体，构建互融互通格局。

　　建筑与交通工程学院以合作共赢、共享原则，有效利用校内外各种实践育人资源，建设一流本科专业点、实践基地示范点和创新创业孵化点，构筑了多层次、立体化、全方位和辐射开放的土木工程专业人才培养高地。同时，与政府和行业企业共建产业联盟，打造产教融合多功能协同育人平台，保障了人才培养质量的持续提升，构建的共建、共管、共享、共赢长效机制，打破了长期掣肘人才培养的资源壁垒，形成了“资源共享、协同发展”的长效机制。

　　以培养土木类应用型人才工程能力为主线，土木工程教学团队推行“以学为中心”的课堂教学改革，通过实施“课程思政铸魂、课程改革强筋、产教融合搭桥、科教结合铺路”的系统工程，让工匠精神融入课堂、工程师进教室，将工程项目、应用场景和工作流程引入教学环节，深化学中做、做中学，从“传授模式”到“学习模式”，促进探究式学习，提升了教学效果和学习质量，促成工程教学改革的方法、技术、评价的全新设计与实践，实现了从以“教”为中心向以“学”为中心的转变。（黄子凤  方 彬）