电子与信息工程学院：双核协同　提升学生应用能力

　　电子与信息工程学院在开展“综合创新实践”项目的过程中，带领学生参与到为企业解难题的实践，通过真案例、真实践，帮助学生掌握核心知识、核心技能，为学校深化产教融合内涵建设、完善人才培养机制、提高专业人才培养质量提出了新解法。

　　协同育人，教学案例化。在“综合创新实践”项目中，电子与信息工程学院一方面着力总结合作企业在生产发展中遇到的典型问题，编写具有代表性和针对性的案例，并以案例的形式融入课堂教学，将理论知识与生产实际相结合，引发学生兴趣，引导学生思考。另一方面，学院将企业的实际案例作为学生综合课程设计、科研合作的项目，使教学内容具体化，结合讲解、研讨，引导学生思考、分析、查找和解决实际问题，提升学生的创新意识和实践能力，为后续解决企业实际复杂工程问题打下坚实的基础。

　　同时，学院积极探索开展校企联合共创课程。校企联合共创课程依托企业的工程资源，邀请企业工程师担任技术导师，与专业教师共同指导学生。“双导师制”增进了双方对实践教学理念和模式的深度交流与合作，促进了校企合作协同育人的顺利实施，在提高学生的工程意识等方面更具落地性、可行性。

　　共建平台，实训岗位化。“学院提供场地，将校内通用实验环境通过仿真等手段改造成适用于项目的实验环境。”副院长郑悠道出了与企业共建校内实训平台的具体做法。ABB智能技术中心为国家“产教融合”工程首批资助建设项目，采用工业级及工业化设备，建成了专业基础、工程基础与工程应用实验室。中心以培养智能电气技术应用人才等为宗旨，实现平台共建、案例分享、师资共享、合作育人与协同创新，为培养电气工程及其自动化专业应用开发型人才构建了良好的实验实训环境。通过校企合作方式共建实训平台，充分调动和利用双方资源，开展专业实践教学。

　　教赛一体，培养实战化。电子与信息工程学院在推进综合创新实践项目改革的过程中，紧紧抓住人才培养这条主线，将企业生产管理等实际需要解决的问题提炼为学科竞赛题目或大学生创新项目选题，聘请企业专业骨干作为指导教师，让学生在参与竞赛或项目的过程中实现理论与实践融合，提升解决复杂工程问题的能力，促使校企合作的综合创新实践项目向纵深发展。“学院与宁波迦南智能电气股份有限公司以联合建设的泛在电力物联网校内实习实践基地为基础，已经连续两年成功举办‘迦南’杯电能之芯竞赛，以赛促学、赛教融合，充分激发学生的创新思维和创新知识的学习。”郑悠说。

　　学院“综合创新实践”项目通过“学习－实践－融合”三个环节，实现课程内容与职业标准、教学与生产过程的无缝对接。同时，围绕综合创新实践改革项目取得的成果，建立校企合作成果共享机制，形成高校和企业互利双赢，深度融合的良性循环。（陈　楠）